martes, 31 de marzo de 2009

Aranjuez, mon amour

El viernes 27 teníamos organizada una excursión a Aranjuez para una jornada artística. Nada menos que un paseo por sus jardines para practicar el dibujo a plein aire (Plenairismo: pintura realizada al aire libre con el fin de captar un paisaje y su atmósfera de la forma más cercana posible a la realidad... o, como diría aquel: en dos palabras, al "aire libre").

Así que salimos bien temprano camino de la Vega del Tajo, como los impresionistas: con nuestra carpeta y las pinturas debajo del brazo, con el mismo aspecto que Cezanne (en la foto) cuando salía al campo para pintar en los alrededores del monte Saint-Victoire.




Dimos un paseo por el Jardín del Parterre donde encontramos rincones apropiados para nuestra tarea: intentar captar el espíritu de la naturaleza e interpretar la realidad, con las lógicas limitaciones materiales y, sobre todo, temporales.

Con los dibujos realizados haremos una exposición en el vestíbulo del instituto y, para que podáis localizar cada dibujo, también expondremos fotos de los lugares interpretados.



Después de comer, paseamos por los jardines del Príncipe: llegamos al embarcadero en el que subían a las falúas reales los soberanos para navegar por el río y al cenador que Rusiñol retrató en distintas ocasiones: en 1908 recibió la medalla de Bellas Artes por una de las obras cuyo tema era este "templete"de ramas de tuyas (o cipreses de seto).

También tuvimos tiempo para jugar un rato al frisbee, que no todo va a ser trabajar...

Y, como decía Leonardo da Vinci: "Donde el alma no trabaja con las manos, allí, no hay arte"

lunes, 30 de marzo de 2009

¿Quieres participar en el programa educativo "Pueblos abandonados" este verano?

RECUPERACIÓN EDUCATIVA DE PUEBLOS ABANDONADOS

En España según el INE (Instituto Nacional de Estadística) hay más de 2.800 pueblos abandonados.
En 1984 tres de éstos (Búbal en el Pirineo, Granadilla en Cáceres y Umbralejo en Guadalajara) se convirtieron en centros educativos en los que se vienen desarrollando actividades didácticas destinadas a acercar a los jóvenes la realidad de la vida rural.
Durante una semana, dos grupos de alumnos de distintos lugares de España conviven y trabajan desarrollando las tareas habituales del mundo rural.

Un grupo de alumnos del instituto va a participar durante una semana del mes de mayo en este proyecto organizado por los Ministerios de Educación, Medio Ambiente y Vivienda.

Aquí puedes ver un resúmen fotográfico de un grupo de estudiantes que estuvo en Búbal; comentarios de un alumno que estuvo en Granadilla y la reseña de un periódico sobre la actividad en Umbralejo.

Si tienes ganas de tomar parte en el proyecto puedes solicitar una beca de verano: Se puede participar de forma individual. Pueden solicitarlo alumnos matriculados en centros docentes españoles que cursen 3º y 4º de E.S.O., F.P, Bachillerato, Programas de cualificación profesional inicial y alumnos de Enseñanza Superior.

Hay que cumplimentar un modelo de instancia que puedes encontrar en este enlace. Tienes que imprimir la instancia y firmarla (en el caso de ser menor de edad, también debe firmarla el padre, madre o tutor).
El apartado que contiene los datos académicos lo tiene que cumplimentar el secretario del instituto en el que estudias actualmente.

Una vez completados los datos y firmada la solicitud, tienes que remitirla a la Subdirección de Becas y Promoción Educativa (Servicio de Actividades de Alumnos), calle Torrelaguna, 58, 28027-Madrid.

¡¡IMPORTANTE!! El plazo termina el 14 de abril (justo a la vuelta de vacaciones de semana santa)

Si tienes cualquier duda sobre la actividad o sobre cómo hacer la solicitud, puedes preguntar sobre el particular a la que suscribe: Mª José Acosta, del Departamento de Plástica o a Encarna Frontiñán,del Departamento de Música y responsable de Actividades Extraescolares.

miércoles, 25 de marzo de 2009

Y tú ¿qué coleccionas?

El coleccionismo consiste en buscar, agrupar y organizar objetos de una clase o categoría.

Hay colecciones clásicas, como las de sellos, monedas,...

También están aquellas que comenzamos en la infancia: cromos, postales, coches,..

Cuando vamos de viaje, volvemos con la cucharita, las postales, la camiseta, el llavero, el imán para la nevera o el pin "oficial".

También hay quién colecciona otras cosas: campanas y cencerros, tazas, imágenes u objetos con algún animal, rosarios, cajas, dedales, posavasos, mariposas, abanicos, transformers, etc.

Pero, el arte de buscar, encontrar, rescatar para atesorar y disfrutar de nuestros hallazgos no siempre se puede compartir.

En el Museo Esteban Vicente de Segovia se expone la colección Kramarsky (se trata de uno de los más interesantes coleccionistas de obra sobre papel de Estados Unidos). Kramarsky comparte su colección, la presta para exponerla en distintos países.

Y en el Departamento didáctico del Museo, en relación con el interesante tema del coleccionismo, han creado un blog en el que nos invitan a entrar para conocer y compartir colecciones. Se llama "Coleccionando colecciones".

¡Anímate a compartir tus tesoros! Entra en el blog, disfruta de los intereses de otros coleccionistas. Envía una foto de tu colección y explica algo sobre ella.

miércoles, 11 de marzo de 2009

Exposición "El cuerpo como territorio" CEART Tomás y Valiente

El Departamento organizó la realización de una visita -y la participación en el respectivo taller didáctico- de la exposición de fotografías "El cuerpo como territorio" de Isabel Muñoz. En la actividad participaron los alumnos de 3ºED (2 de diciembre), los de 3ºEC (16 del mismo mes) y 2ºEB (23 de enero).


La muestra se centraba en el trabajo desarrollado por la fotógrafa en Etiopía. En ella retrata los cuerpos de Nyangatom -tribu de pastores nómadas- a la vez que nos ofrecía la cartografía de su identidad: su cultura, sus creencias, sus costumbres,.. su vida.


Puedes entrar en la página oficial de Isabel Muñoz para disfutar de su obra fotográfica y conocer sus ideas y sus intenciones a la hora de realizar fotografías así como las técnicas que desarrolla.





Vídeo-entrevista realizado por alumnos de Garantía Social e Imagen del IES Carlos Mª Rodriguez de Valcarcel de Madrid con motivo de la exposición de Isabel Muñoz en el Centro Cultura Villa de Madrid (2006) .
Ganador -a nivel autonómico y nacional- del concurso de Jóvenes Reporteros 2006-2007. En él, los alumnos preguntan a la fotógrafa sobre el horror que más de 300.000 niñas de Camboya sufren cada día, abocadas a la prostitución.


Si quieres saber cuáles son las exposiciones que puedes ver en el Centro de Arte, entra en la página del CEART Tomás y Valiente


lunes, 9 de marzo de 2009

¿El mayor dibujo del mundo?

¿Eres de lo que, al hablar por teléfono, acaba con todos los papeles que tiene a su alrededor?
Si el espacio para dibujar se te queda pequeño, toma nota del que es -por el momento- el mayor dibujo del mundo.



El artista noruego Erik Nordenankar ha trazado sobre la geografía mundial un autorretrato con una maleta cargadita de dispositivos GPS. El resultado: un dibujo de 110.664 km realizado en 55 días a través de 62 países y 6 continentes. El GPS se puede utilizar para hacer dibujos a gran escala. Se especula sobre si se ha realizado verdaderamente o es sólo un montaje publicitario de la empresa de transportes DHL.

En cualquier caso, el GPS Drawing se utiliza desde hace tiempo:

En este enlace puedes ver un proyecto llevado a cabo en Inglaterra como resultado de la colaboración de la galería de Arte Modern Art Oxford y una escuela infantil (la St. Ebbe's Primary School)

Aquí puedes ver otros "dibujos" que el hombre ha realizado como resultado de excavaciones mineras.

Si pinchas en los distintos dibujos de esta galería de dibujos con GPS se abra la explicación de cada proyecto. Los hay de todo tipo: realizados por perros, paracaidistas, aviones, ciclistas, planeadores,...

jueves, 5 de marzo de 2009

Temas de imagen

Podéis descargar los temas de imagen:

Tema 1: La comunicación audiovisual
Tema 1a: Color y comunicación
Tema 2: La publicidad
Tema 3b : Valores y contravalores de la publicidad
Tema 4: Signos y símbolos gráficos
Tema 5: El cartel
Tema 6: Los lenguajes secuenciados
Tema 7: Las imágenes en movimiento

lunes, 2 de marzo de 2009

Ilusiones ópticas I

¿Nos engaña la vista o lo hace nuestro cerebro?

Ver es un trabajo mental: el ojo recibe infinitas informaciones pero el cerebro es el encargado de registrar y elaborar éstas, clasificándolas y memorizándolas.
Las ilusiones ópticas están ligadas a los procesos de percepción y atención.

Figuras dobles: se basan en la ambiguedad. El cerebro al ver dos imágenes distintas a la vez, transmite la más simple. Sin embargo, si la miramos durante un mayor espacio de tiempo, termina por aparecer la imagen menos evidente.


Ilusiones de movimiento y tridimensionalidad
Son ilusiones producidas por el cansancio del ojo y pueden producir efectos de movimiento y de relieve.









Podrás encontrar éstas y otras muchas ilusiones ópticas aquí

domingo, 1 de marzo de 2009

Animación a la lectura I

"Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora." Proverbio hindú.

El departamento de Dibujo, en colaboración con el de Lengua y literatura, participa en actividades destinadas a fomentar el placer por la lectura.
Este año, como en cursos anteriores, realizaremos una actividad artística relacionada con el programa Encuentros con los autores organizada por la Biblioteca "Antonio Machado" de Fuenlabrada.

"El libro sumergido", actividad realizada con alumnos de 1º de E.S.O. en primavera de 2007.


Y no olvidemos que: "mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo"

Imagen


Vivimos en una sociedad fuertemente ligada al mundo audiovisual. Con el desarrollo de esta optativa, se pretende aprender las técnicas y los fundamentos del lenguaje visual.
A través del trabajo llevado a cabo en el aula pretendemos transmitir al alumno distintos puntos de vista sobre la percepción de la realidad y la creación artística, así como los conocimientos y capacidades que le permitan realizar sus propias obras para poder expresar sus ideas y sentimientos.